Инновационная деятельность

С 2013 годапедагоги МАДОУ ДС № 11 «Колокольчик» реализуют инновационный проект на тему: «Развитие проектировочных компетенций педагогов как средство обеспечения психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования»

(по итогам приказа управления образования администрации муниципального образования Брюховецкий район от 30.04.2013 г № 264  муниципальному автономному дошкольному образовательному учреждению детскому саду №11 «Колокольчик» присвоен статус внедренческой экспериментальной площадки).

Проект направлен на формированиеу педагогов особых проектировочных компетенций, которые предполагают умение:

  • увидеть, выявить противоречие между сущим и должным;
  • сформулировать проблему и перевести ее в задачу, поставить цели;
  • спланировать пути достижения результатов;
  • подобрать необходимые для решения задачи инструменты и ресурсы;
  • организовать мотивированную деятельность как свою, так и других участников проекта;
  • корректировать деятельность;
  • получить и оформить результат;
  • отрефлексировать и описать ход проекта.

С 1.09.2013 по май 2016 г.  педагоги ДОУ приняли участие в ряде мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства и формирование умений в области проектирования образовательного пространства под руководством научного руководителя, Робского В.В., преподавателя кафедры педагогики и психологии ФППК ФГБОУ ВПО «КубГУ».

В июне 2016 года учреждению присвоен статус федеральной экспериментальной площадки. Руководителем проекта сталКудрявцев В.Т., главный научный сотрудник отдела методологии развития образования Центра стратегии развития образования и организационно-методической поддержки программ ФГАУ «ФИРО», доктор психологических наук, профессор.

В ходе совместной работы были разработаны и реализованы проекты с детьми и их родителями, в процессе разработки которых учитывались следующие условия.

Проект должен:

  • быть нацелен на решение конкретных педагогических задач;
  • ориентироваться на требования ФГОС;
  • быть интересным для всех участников образовательных отношений;
  • быть описан в определенной последовательности.

Последовательность составления проекта:

  • Анализ должного (п. 3.2.5 ФГОС ДО) и действительного (как есть).
  • Проблема – противоречие между должным и действительным.
  • Гипотеза (как эту проблему решить).
  • Тема проекта.
  • Цели и задачи.
  • План.

Обязательно при составлении проекта необходимо учитывать условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей (п.3.2.5. ФГОС ДО):

  1.  обеспечение эмоционального благополучия;
  2.  поддержка индивидуальности и инициативы детей;
  3.  установление правил взаимодействия в разных ситуациях;
  4.  построение вариативного развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого ребенка;
  5. взаимодействие с родителями (законными представителями).

 

За период реализации проекта:

  • 100 % педагогов прошли курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО.
  • Разработаны парциальные программы для работы с детьми дошкольного возраста:
  • Парциальная программа организации физкультурно-оздоровительной работы «Здоровыми растем» с воспитанниками ДОУ(2-7 лет)
  • Парциальная программа ознакомления дошкольников (2-7 лет) с основами безопасной жизнедеятельности «Безопасное детство»
  • Парциальная программа ознакомления дошкольников (2-7 лет)с малой Родиной «Я и мой край»
  •  Реализованы проекты различной направленности (более 100).
  • В рамках реализации педагогических проектов, а так же с целью распространения собственного педагогического опыта педагогами МАДОУ ДС № 11 «Колокольчик» выпустили 7 брошюр. Все они стали продуктами проектной деятельности.
  • Педагоги учреждения дессиминировали свой опыт работы (в том числе по реализации проектной деятельности) на всех уровнях СМИ, активно участвовали в профессиональных конкурсах (в том числе и заочных), выставках методических разработок, семинарах, методических объединениях.
  • Получены рецензии на ряд проектов различной направленности («Волшебная сказка в музыке», «Дорогами войны», «По дороге к безопасности»,  «Музейная комната в ДОУ», «Ягненок в моем дворе», «Сундук сказок»,  «История Кубани», др.).

Результатом плодотворного сотрудничества с научным руководителем – Робским Владимиром Владимировичем, преподавателем кафедры педагогики и психологии ФППК ФГБОУ ВПО «КубГУ» стал выпуск статьи в сборнике трудов учителей образовательных организаций и преподавателей «Института развития образования» Краснодарского края «Альманах №1. Работаем по стандартам: опыт, проблемы, перспективы» на тему: «Особенности педагогического проектирования в дошкольной образовательной организации в условиях внедрения ФГОС ДО (из опыта работы МАДОУ ДС № 11 «Колокольчик»)».

Опыт работы по работе инновационной площадки был представлен:

  • в рамках курсов повышения квалификации руководителей, зам. руководителей, методистов и старших воспитателей ДОО «Управление ДОУ в условиях введения ФГОС» в г.Тимашевске от ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края (12.11.2015);
  • на семинаре «Работа муниципальных площадок дошкольных образовательных учреждений» в рамках заседания Территориального методического совета центральной территории Краснодарского края (29.03.2016);
  • на отчетном семинаре федеральных экспериментальных площадок «ФИРО» (21.08.2017).

В результате внедрения системы формирования и развития проектировочных компетенций педагогов достигнуты следующие результаты и эффекты:

  • создана система формирования и развития профессиональных педагогических компетенций в сфере проектирования воспитательно-образовательной деятельности с дошкольниками;
  • создана система психолого-педагогических условий, необходимых для развития детей дошкольного возраста;
  • повышена мотивации родителей к активному сотрудничеству с педагогами детского сада, актуализирован интерес к развитию ребенка;
  • сформирована мотивационная готовность педагогов осуществлять активную инновационную деятельность в условиях развития дошкольного образования;
  • активизированы педагогические исследования. Увеличилось количество и качество научно-методических разработок,  создаваемых педагогами;
  • созданы условия для профессионального общения, самореализациии стимулирования роста творческого потенциала педагогов, распространения передового опыта, внедрения новых технологий обучения и воспитания;
  • повышен престиж учреждения и педагогов, работающих в ДОУ.

С сентября 2016 годав МАДОУ ДС № 11 «Колокольчик» реализуется инновационный проект на тему: «Обеспечение психолого-педагогических условий развития конструкторских умений воспитанников через внедрение робототехники в ДОУ».

В 2017 году МАДОУ ДС № 11 «Колокольчик» присвоен статус муниципальной экспериментальной площадкипо теме проекта (приказ УОА от 02.03.2017 г. № 154).

Целью проекта является создание условий для развития научно-технического и творческого по­тенциала личности дошкольника через обучение элементарным основамтехнического конструирования и робототехники, элементарному программированию.

Задачами проекта являются:

  1. Стимулировать мотивацию детей к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.
  2. Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей
  3. Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям, развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.
  4. Развивать мелкую моторику.
  • Проект реализуется с воспитанниками среднего и старшего дошкольного возраста. Причем в первый год работали с одной, старшей группой, на второй год подключили две средние и две старшие группы. Плюс группа, которая уже работала год по проекту.  Таким образом, педагогами составлено планирование с детьми по lego-конструированию для детей 4-7 лет.
  • Дети 4-5 лет конструируют из более крупного конструктора Bauer, 5-6 лет – конструктора Lego, с 6-7 лет – используются конструкторы Robotis Dream Leve l и Lego Education WeDo.
  • Формы и методы организации детейварьируются педагогами и выбирается с учетом той или иной темы. Приоритет конечно же отдается практическим.

Проект вызвал большой интерес у детей и их родителей.

Заключены  договоры о сотрудничестве(на их базе тоже работают кружки по лего-конструированию) и соблюдении приемственности с:

-  МАОУ СОШ №2,

- МБДОУ ДСКВ №7 «Сказка,

- «Детским инновационным центром», расположенном в МБУК «Культурно-досуговый центр».

Материалы проекта представлены:

- на региональном Отчетный семинар федеральных экспериментальных площадок «ФИРО» (ст.Брюховецкая, август 2017 г.)

- краевой научно-практической конференции Института развития образования Краснодарского края «Современный детский сад: Тенденции и перспективы развития» (ноябрь 2017 г.)

- 17.02.2018 года в филиале ФГБОУ ВО «Кубанского государственного университета» в г. Славянске-на-Кубани состоялся Всероссийский конкурс научно-образовательных проектов «Великим педагогам посвящается», в котором проект принял участие в номинации «Проект инновационной деятельности образовательного учреждения» (диплом III степени).

Врезультате реализации проекта будут достигнуты следующие результаты и эффекты:

  •  в ДОУ созданы условия для внедрения робототехники;
  • повышена мотивации родителей к активному сотрудничеству с педагогами детского сада, актуализирован интерес к развитию ребенка;
  • сформирована мотивационная готовность педагогов осуществлять активную инновационную деятельность в условиях развития дошкольного образования;
  • активизированы педагогические исследования. Увеличится количество и качество научно-методических разработок,  создаваемых педагогами;
  • созданы условия для профессионального общения, самореализациии стимулирования роста творческого потенциала педагогов, распространения передового опыта, внедрения новых технологий обучения и воспитания;
  • повышен престиж труда педагогических работников дошкольного образования.